آموزش با نگرش سپاسگزاری

سپاسگزاری در تمام ارکان زندگی انسان تاثیر پربرکت و شگرفی را ایجاد می‌کند.

در حوزه آموزش نیز این باور ، نگرش و آئین راهگشا به شیوه‌‎ای عالی ظاهر می‌شود.

شاید بسیار شنیده باشید که به یک دانش‌آموزی برچسب کم هوشی زده می‌شود!

آیا باور دارید که فردی کم هوش باشد؟!

از افرادی که چنین برچسبی را برای دیگران جایز می‌دانند سوال کنید.

آن‌ها برچه اساسی به برخی افراد چنین برچسب‌هایی را روا می‌دانند؟!

پاسخ‌شان شاید تائید شنونده‌های معمولی را نیز به دنبال داشته باشد!

پاسخ‌شان شاید این باشد: این دانش‌آموز چیزی بارش نیست.

منظور او این است که یادگیری دانش‌آموز در حد انتظار وی نیست.

اما اگر ( تاکید می‌کنم اگر) اجازه قضاوت داشته باشیم باید یک برچسب رنگین و سنگین به خود آن فرد بزنیم. ( که ما از این امر می‌گذریم چون مغایر با نگرش سپاسگزاری است. )

راستی مساله اصلی چیست؟!

آیا توانمندی افراد در معرض یک موضوعی ( مانند آموختن ) با سایرین متفاوت است؟!

آیا اگر دانش‌آموزی در یک مقطعی چیزی بارش نبود ( به قول آدم کوتوله ها ) ، تا پایان عمر محکوم به زندگی بر اساس معیارهای یک انسان کم هوش (و به اقتضای آن , کم بهره‌مند ) است؟!

آنچه در جامعه و پیش چشمان ما وجود دارد گواه بر نتیجه‌ای مغایر با آن است.

چه بسا انسان‌هایی که دانش آموز خوبی ( البته از نظر افراد عادی و معمولی ) نبوده‌اند اما زندگی اجتماعی ، خانوادگی، شغلی و حتی مالی خیلی خوبی را دارند.

حالا زمان آن رسیده است که سپاسگزارانه موضوع را مورد بررسی قرار دهیم.

از منظر سپاسگزاری ؛ هر کسی قادر به یادگیری هرچیزی در عالی‌ترین سطح است.

به شما حق می‌دهم که احساس مواجهه با یک پارادوکس را داشته باشید.

اما آنچه از منظر سپاسگزاری مطرح گردید حقیقت دارد.

شاید در مورد کانال‌های یادگیری مطلبی شنیده‌ باشید.

شاید هم نشنیده‌اید.

مهم نیست.

افراد بر اساس روش یادگیری موثر به سه دسته تقسیم می‌شوند، که کانال یادگیری مناسب آن فرد می‌باشد:

1-روش دیداری (کانال بینایی)

2- روش شنیداری (کانال شنوایی)

3- روش عملی یا تجربی (کانال لمسی )

هیچ کدام از این روش‌ها بر دیگری ارجحیتی ندارد.

فقط با دانستن این مهم در مورد خودمان خواهیم توانست مناسب‌ترین روش را برای یادگیری موثر خودمان در پیش بگیریم.

همچنین با آگاهی از آن در مورد دیگران نیز امکان آموزش موثر مطابق با کانال یادگیری ایشان را فراهم خواهیم آورد.

آری سپاسگزارانه که بنگریم هر چالشی ( نه تنها مانع نیست بلکه) سکوی جهشی است برای شتاب بخشیدن به رشد و تکامل ما.

کانال یادگیری دیداری

کانال بینایی ( روش دیداری)

افراد حاضر در این گروه؛ موثرترین آموزش‌های خود را با دیدن کسب می‌کنند.

محصولات ویدیویی بهترین و جذابترین محصول مورد نظر این گروه است.

آن‌ها با شنیدن و یا حتی خواندن و انجام دادنِ موضوعی ، حالشان خوب نخواهد شد.

اما به محض دیدن نحوه‌ی انجام موضوعی و یا تماشای فیلمی از آن آموزش به وجد و هیجان آمده ، آموزش را در عمق وجود خود حس می‌کنند.

کانال شنیداری

کانال شنوایی ( روش شنیداری)

مسیر شنوایی برای افراد این گروه بهترین ابزار یادگیری است.

این افراد عمدتاً در دوران دانش‌آموزی در سطح بالاتری نسبت به بقیه همکلاسی‌های خود حضور دارند.

از فایل‌های صوتی به شدت استقبال می‌کنند.

و ضبط دروس آموزشی و تکرار شنیدن صوت کلاس موجب تحکیم مطالب و ارتقاء سطح یادگیری ایشان خواهد بود.

آن‌ها برای لذت بردن از مناظر زیبا نیازمند یک آهنگ دلنشین هستند.

بهترین محرک ایشان در انجام بهتر کارها ایجاد احساسات عالی از مسیر شنوایی‌شان است.

کانال یادگیری لمسی 

کانال لمسی ( روش عملی و تجربی )

شاید شما ساعت‌ها در مورد یک منظره یا کار هنری برایشان توضیح دهید و حسرت یک عکس‌العمل فعال از ایشان بر دلتان بماند.

از نرم افزار و فیلم لذت نمی‌برند.

در مدرسه از درس‌های عملی مانند ورزش ، آزمایشگاه و کارگاه با هیجان استقبال می‌کنند.

برای درک لذت کافی از یک منظره لزوماً باید در آن محل حاضر شوند و خنکای نسیم را بر پوست صورت خود حس کنند.

برگ‌های درختان را لمس نمایند و از صدای خش‌خش برگ‌های زیر پای خود در حین راه رفتن مشعوف شوند.

یکی از گرایش‌های عمده‌ی این افراد در دوران تحصیل، ورود به هنرستان است.

عمدتا برای خرید یک هندوانه آبدارِ رسیده‌ی قرمز و شیرین ( دهنتان آب افتاد؟!) حتما باید آن را به دست بگیرند. و با ضرب انگشتانشان از رسیده بودن آن مطمئن شوند.

هرگز حوصله‌ی تماشای کامل یک فیلم را ندارند و معمولا در حالت دور تند یا گذرا یک فیلم دو ساعته را در عرض پانزده دقیقه نگاه می‌کنند.

از گوش دادن به صوت ضبط شده کلاس استقبال نمی‌کنند.

اگر مجبور شوند نقاشی کنند بیشتر دوست دارند با آبرنگ و گواش کار کنند و پس از یک فعالیت کوتاه دست‌هایشان را کاملا آغشته به رنگ خواهی دید.

حتی موها و صورتشان نیز رنگی می‌شود.

خدا به داد آشپزخانه‌ای برسد که این افراد قصد آشپزی در آن را دارند.

برای آماده کردن یک غذای ساده تقریبا تمام ظروف ( ربط و بی ربط ) آشپزخانه را درگیر می‌کنند.

اتاق‌هایی که عنوان متعالی بازار شام را به خود تخصیص می‌دهند متعلق به همین عزیزان است.

نتیجه

حال که با این روش‌ها آشنا شدیم.

تاثیر نگرش زیبای سپاسگزاری را یادآور می‌شویم.

باور سپاسگزاری ، باور قدرتمند غلبه‌ی خیر در جهان هستی.

باور سپاسگزاری ؛ باور مبتنی بر ” ان مع العسر یسری و ان مع العسر یسری ” است.

باور سپاسگزاری؛ باوری است برای عبور از بن‌بست‌ها.

انسان سپاسگزار اگر در مسیری به چالشی برخورد یا از پس حل مساله‌ای برنیامد، دست از تلاش برنمی‌دارد و در جستجوی راهی برای حل مساله پیش می‌رود.

چون باور دارد هر مساله‌ای یک یا چندین جواب دارد .

اگر اکنون به جواب نرسیده است فقط به جواب نرسیده است . نه اینکه مساله جوابی ندارد.

و اینگونه با نگرش زیبای سپاسگزاری دست از برچسب زدن بر داشته و تمام تمرکز خود را به یافتن آنچه از نعمت‌ها در پیرامونش حاضر است معطوف می‌نماید.

سپاسگزاری آیین جاری زندگی‌تان.

ابراهیم شاهی

ششم مردادماه یکهزار و سیصد و نود هفت

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *